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lunes, 8 de junio de 2020

ACTIVIDADES SEMANA 13


Tema: Lo ancestral me inspira, lo diverso me identifica
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes comprenderán que la interculturalidad contribuye a la construcción de una sociedad diversa e inclusiva, expresando de forma clara y vivencial un lenguaje en común, teniendo en cuenta todos los lenguajes existentes (plástico, literario, musical, corporal, etc.)

ACTIVIDAD 1 (Lunes 8 de junio)

1.- Lee el siguiente texto

¿Qué es Narración? 

La narración es un relato de hechos reales o de ficción, es decir, imaginarios, que son llevados a cabo por personajes dentro de un contexto delimitado (espacio y tiempo). 
Una narración no es necesariamente un relato de ficción, al contar algo que nos sucedió o nos sucederá, o un sueño que hemos tenido, etcétera, estamos narrando. 
A diario el ser humano lee y escucha narraciones en todo momento, al ir al colegio, a trabajar, cuando conversa con alguien en la calle. No es necesario leer una novela para leer una narración. 
Fuente: https://concepto.de/narracion/

2.- Observa la siguientes imágenes y piensa en qué narración podrías hacer con ellas. 

3.- Basándote en las imágenes escribe tu narración, utilizando el siguiente cuadro. 

Recuerda que el autor, eres tú.

ACTIVIDAD 2 (Martes 9 de junio)

1.- Observa las imágenes de varias fiestas tradicionales del Ecuador y dibuja en tu cuaderno una fiesta tradicional que conozcas. (Aquí tienes algunas opciones más)


  • Fiesta del Inti Raymi.
  • La Mama Negra.
  • La Chonta de la Amazonía.
  • El Rodeo Montubio costeño.
  • El Carnaval de Guaranda.
  • Fiesta de las Flores y las Frutas.
  • La Diablada de Píllaro.
  • Cerveza de yuca en Sarayaku.



ACTIVIDAD 3 (Viernes 12 de junio)

1.- Escribe una narración de de 5 párrafos en la que describas la fiesta tradicional que dibujaste en la actividad anterior. 

La narración debe tener los siguientes elementos:

Título. 
Autor: 
Inicio: 1 párrafo 
Desarrollo: 3 párrafos 
Cierre: 1 párrafo 


Una buena semana. Saludos y bendiciones a todos.


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